2023年4月3日 星期一

DSE-2013-卷二題解

 2013-生物卷二

建議答案及題解

 

甲部

1.      (a) (i) 竇房結 / 起搏點 / 起搏器(1)(任何一個皆可以)

   : 純記誦。

  (ii) 該結構發出電脈衝,經兩個心房的壁迅速擴散(1)

            激發兩個心房同時收縮(1)

            脈衝繼而傳遞房室結(1)(留意要寫出房室結)

            在心房收縮後,信號被傳遞到兩個心室壁引發收縮(1)

  : 純記誦。考核的是心臟的自主收縮機制,留意關鍵字詞。

  (iii) 血液由肺部流經肺靜脈(1)

            然後進入左心房(1)

            因為二尖瓣在這階段是打開的,血液進一步流入左心室(1)

  : 純記誦。考核的內容似乎是循環系統課題的內容。留意關鍵字詞。

  (iv) 腎上腺分泌更多腎上腺素(1)

            刺激心臟肌肉,令肌肉收縮得更快(1)更強勁(1)

  : 純記誦。祗學過一種影響心搏的激素,即是腎上腺素。留意,更快及更強勁應分開寫出,是兩個過程。有可能更快但不強勁的。

(b) (i) 高水平的孕酮抑制腦下腺分泌促卵泡激素(FSH)(1)促黃體激素(LH)(1)(強烈建議先寫出兩種激素的全名,加上簡稱)

            水平的FSH不足以刺激卵泡發育(1)

            水平的LH不足以刺激排卵(1)

            因此受精作用不會發生(1)             

  ## 強烈建議分開FSHLH的功能描述。

  : 純記誦。

  (ii) (1) 子宮內壁分解(1)可能引致小產 / 流產(1)

     : 常正常情況作答,不要答受傷! 陰道出血正常而言祇有子宮內壁分解(留意,不要寫月經! 雖然月經指的也是子宮內壁分解,但月經指的是正常月經周期的子宮內壁分解)。後果是可能流產,因題目已註明潔茹已懷孕。至於陰道出血成因,按已知的知識,祗能推論雌激素或孕酮水平不足。

     (2) 孕酮維持子宮內壁的厚度 / 增加血管量 / 增加血液供應(1)

               令到胎盤 / 胎可以穩固地附著子宮內壁(1)

     ## 停止流血不屬答案,因為題目已有。

     : 純記誦。記誦孕酮的作用。但留意如何完整作答。寫出孕酮的作用(維持子宮內壁厚度)及重要性(使胚胎能穩固附著)

  

2.      (a) (i) 酸雨 / 酸性的水妨礙幼苗的生長(1)

 土壤中的重金屬X妨礙豆苗的生長(1)

 pH值和重金屬X兩個情況同時出現時,幼苗的生長最少/最妨礙幼苗生長(1)

     (ii) 酸雨把土壤中的重金屬X離子釋放出來(10

                   土壤中的重金屬X離子濃度較高(1)

                   因此對豆幼苗的生長有更強的抑制作用(1)

     (iii) 燃燒化石燃料時產生二氧化硫(1)和氮氧化物(1)

                    這些酸性氣體對眼睛 / 呼吸道有刺激作用(1)

 

   (b) (i) 以下任何三項:

                             - 高的脂溶性(1)

                             - 不能容易代謝 / 不能被生物降解 / 不能分解 (1)

                             - 不能排泄(1)

                             - 穩定和歷久不散(1)

            (ii) 鳥類(1)

                    鳥類有最高水平的污染物(1)

                    頂級消費者以大量位於較低食性層次的生物作為食物,因此通常積聚了最高水平的重金屬離子 / 由於污染物隨著食物鏈增加,所以頂級消費者有最高水平的污染物(1)

           (iii) 生產者(1)

                    吸收太陽能將其轉化為生物量 / 化學能(1)

                    為生態系內其他生物提供食物或能量來源(1)

                    

                    分解者(1)

                    把有機物質分解為無機物質(1)

                    使生態系內的物質得以循環(1)

     (iv) 肝臟(1)

                   它是用作解毒的器官,有毒物質會在其內吸收和代謝 / 處理(1)

 

丙部:

3.      (a) (i) 第一階段: 溫度由20oC上升至80(1)

     因為微生物利用有機物質進行呼吸作用時產生大量熱能(1)

     第二階段: 温度下降至四周温度的水平 / 20(1)

      因為營養料已被微生物耗盡 / 代謝廢物積聚(1)

            令微生物的活性有所下降 / 令呼吸速率下降(1)

  (ii) 不同的細菌物種對高温有不同程度的抗性 / 耐熱程度(1)

      温度的上升淘汰不能在高温下生存的物種 / 會選擇抗熱 / 耐熱 / 嗜熱的物種(1)

  (iii) (1) 增加表面積讓微生物進行活動(1)

     (2) 充足和不斷的攪拌確保有空氣 / 氧氣持續供應給堆肥堆(1)

              微生物因而能進行需氧呼吸以釋放更多能量(1)

              有機物質因而能更快速分解(1)

 

  (b) (i) 果膠酶能分解果膠(1)

               植物細胞的細胞壁因而得以分解(1)

               菌絲能往水果更深入處生長(1)

               菌絲分泌酵素()進行體外消化,由水果的較深入的組織吸取養分(1)

    (ii) (1) 因為細胞壁已被分解(1),因而能釋放較多果汁

              (2) 消化細胞壁後,會釋放一些人類不能獲得的營養物質(1)

                       因為人類的消化系統缺乏能消化細胞壁的酵素(1)

   (iii) 食物傳染是由攝入的病原體在身體內繁殖引起 / 攻擊體細胞 / 引起疾病(1)

              而食物中毒則是由殘留在食物內的微生物毒素所引起的(1)

 

4.      (a) (i) 引物(1)

去氧核苷酸三磷酸(dNTPs)(1)

      : 純記誦。以上是PCR(即大量複製DNA的技術)所需的原料。

     (ii) 利用GM細菌所產生的胰島素與我們身體產生的胰島素有相同氨基酸序列(1) (留意,一定要註明是相同的! 一般說每個人都不同,指的不是胰島素這類物質,每個人體內有許多物質都是相同的,但細胞表面的蛋白質則不同,這是導致排斥的主要原因。)

                   因此,病患者的免疫系統不會對這些胰島素產生抗體 / 排斥胰島素 / 排斥作用(1)(既然是相同,便不可能會產生抗體或排斥)

                   動物胰島素的氨基酸酸序列與人源胰島素有些差別(1)(其實其他動物的物質不一定跟人類不同,但如相同的話,使用動物的物質便沒問題了。因此這題目已註明不採用動物的胰島素,便一定有些差別。留意,不要把不採用動物的胰島素的原因理解成可能有其他對人體有害的物質(雖然可能是真的),題目已註明指的是胰島素,不需要考慮其他)

                   因此有部分病患者的免疫系統對動物胰島素產生抗體,令胰島素降解 / 不活躍 / 減低效應(1)(準確說法,是部分病患者,而不是所有人,因為不一定所有人皆會出現排斥的,即使動物胰島素肯定不同。)

    : 每個人的免疫反應皆不相同,身體並不是一遇到不屬於自己體內的物質便一定會反出反應,這樣便可能出現過敏的現象。

          (iii) 細菌的生長速率高,而餵飼動物需時甚久,因此由GM細菌所得的胰島素遠高於由動物胰島胰臟所得的(1)(這個肯定,因此細菌生產胰島素速率一定較快)

                   被培養的細菌可以不斷產生胰島素,但是每隻動物只能提供有限度的胰臟(1)

                   由細菌培養把胰島素提純的成本較由動物胰臟把胰島素提純的低(1),因為其過程較簡單(這點可能不太確定,因為成本很難說)

    : 其實作答這題,不需要強記,有一點經濟常識便可以。成本較低,基本上一定是用較簡單方法於短時間內能生產較多便成。細菌的處理一定較動物簡單。

    (iv) GM植物通常在空曠地方栽種(1)

                   來自GM植物的花粉粒可令其他非GM植物受粉,然後傳播至其他植物(1)

    : 純記誦。這涉及所有基因生物污染大自然的問題。不過,作答時按不同基因改造生物具體估計可能污染的途徑而已。

 

  (b) (i) 小孩2(1)

                   因為有一些帶與母親的模式相似(1)

                   而其他帶是父親的模式內找不到的(1)

     : 純記誦。更準確的寫法應是小孩2有一半DNA(3)跟母親相同,但小孩2卻跟那父親沒有相同的DNA帶。

     (ii) 他們由不同配子的融合所生 / 隨機受精(1)

                   由染色體的獨立分配 / 染色體的互換(1)

                   每個配子帶有親代的不同染色體抄本(1)

     : 純記誦。這題目考核的其實便是遺傳變異的成因機制。這是經常考核的內容。

     (iii) VNTRs 位於染色體的非編碼區,如有任何突變都不會影響生物的存活(1)

                   因此這些突變可以傳遞給下一代(1)

                   功能性基因的突變可能會引致表達出失去功能的蛋白 / 基因未能表達(1)

                   這樣可能影響生物的存活(1)

                   因此VNTRs的變異可以一代一代的遺傳下去,令變異增加

          : 教科書並沒有特別解釋VNTRs為何每個人皆不同,但可以如上推論得出的。於人體DNA內,真正涉及人類基因的部份佔據的位置其實不多的。

 

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