中五級 學年考試 (2018-2019) 生物科卷一乙部題解(部份)

福建中學

中五級 學年考試 (2018-2019)

生物科題解(部份)

乙部

1.      建議列出分泌物名稱(例如唾液)，而不是分泌物內含的物質(例如水解酶)，因為題目顯示的是腺體。

2.      a. 1m=1000mm, 1mm=1000um, 1um=1000nm，因此放大率的計算是 1.5cm/500nm =

  1.5cm = 15mm = 15,000,000 nm

  放大率是 15,000,000nm/500nm = 30000 x

  同學計算亦應大約估算一下是否正確，電子顯微鏡下，放大率不可能少於2000x的，這是光學顯微鏡的極限。

   b 建議作答的優先序是核糖體、粗糙內質網。這兩個構造是專用以制造蛋白質的。線粒體當然有關，因細胞內所有化學反應許多都需要能量供應，而DNA是控制所有活動的先決條件。

3.      b 動脈粥樣硬化跟脂肪積聚有關，必須註明。

c 題目指明要利用以上數據，因此必須先列出數據，例如手術前，管腔容積約65，而手術後是約130，然後描述結果，例如手術後管腔容積增加了。

4.      留意，iii 有2分，已有提示有兩個答案，但即使祇有1分，同學還是需要列出所有物質的，即ATP及NADPH。

5.      a. 應列出祇有鳥類及爬行類共通擁有，但其他類別生物沒有的特徵。

6.      a. X 會影響把葡萄糖變化糖原的酶，X應是胰島素。

b. 這類題目，幾乎一定跟形狀及活性部位有關。

c. 題目雖然祇寫出為甚麼只能經運輸蛋白進入，但背後的意思還有，為何不是其他位置，例如受體蛋白或磷脂層。

7.      a. 自變量僅用光照作答太簡單了，光照有許多方面可供研究的。

8.      a 課程範圍沒特別提及酶在根生長的功能，但有提及生長的過程。所有生物體內的化學過程皆涉及酶，所以其實列出你認識的生長涉及的過程便一定是答案。

9.      常見的錯誤把觀察等科學方法步驟當作是科學本質。利用科學方法獲取知識才是科學本質。

10.  b 原來的建議答案是緩衝劑，但考慮沒有修讀化學科的同學不熟悉這詞彙，因此祇要以鹼性物質作答，也給予滿分。但實際上，祇加入鹼性物質其實不容易把pH值固定下來。

11.  Y是皮脂腺，分泌皮脂。

12.  沒有適當比較的話，即使寫了很多資料，也不會有分數的。

建議同學作答這類涉及比較的題目時，用表格方式先起了大綱，例如以下

	吸收食物	氣體交换
涉及過程	擴散、主動轉運	擴散
表面積	許多絨毛	許多肺泡
…..

留意，單單列出不同構造的名稱，不會有任何分數的。因既然是不同器官，自然構造名稱也不同，應比較共通特徵。

中五級生物科學年考試(2018-2019)卷二建議答案及題解

中五級生物科學年考試(2018-2019)卷二

建議答案及題解

留意: 實際上，DSE生物科卷二的考核範圍並不是這次考核的範圍。但題目形式則是接近的。

1.       

a. 黑色素的功能是吸收紫外線(1)(不應祇寫吸收陽光)，這是功能。

 這功能的重要性是保護皮膚。(1)

b. 從人類的譜系中判斷哪一相對性狀是顯性及隱性的方法，幾乎祇有標準答法了，因為沒有另一方法可有效判斷得到。

        首先必須先找出親代性狀相同的，例如(1)及(2)、(3)及(4)、(10)及(11)，跟住便要看看這些親代組合中，那些的後代會出現與親代不同的性狀。於這譜系中，(1)及(2)的後代出現了與上一代不同性狀的(5)，及(10)及(11)的後代也出現與上一代不同性狀的(13)。

        因此，答案祇能根據(1)、(2)、(5)或(10)、(11)、(13)中推論出來。推論的方法建議如下，仍應是最佳的方式:

由於個體(5)患有白化症的，(沒有分，因祇根據圖中而來)

        因此個體(5)必定含有引致白化症的等位基因，(1分)

        這引致白化症的等位基因必來自其親代，即(1)或(2)，(1分)

        即(1)或(2)含有引致白化症的等位基因，(1分)

        即(1)或(2)皆是正常的，(沒有分)

        即(1)或(2)也含有引致正常的等位基因，(1分)

        即(1)或(2)是雜合的，同時含有正常的及引致白化病的等位基因，(1分)

        於雜合情況下，無法顯現出來的相對性狀屬隱性，(1分)

        因此，白化症屬隱性。(1分)

        同學留意，以上的評分總共6分，而不是題目所示的4分。但祇想同學知道，完整的推論答法應如上，至於實際評分時，那些句子有分數，或兩句一起才有1分，那是無法預計的。建議同學把以上所有句子也完全列出，那便肯定取得滿分了。

c. 留意，界定符號時(例如用A及a)時，A應是引致正常的等位基因(而不是顯性等位基因或引致正常的基因)，而a應是引致白化症的等位基因。

        基因型本來可以有兩種寫法，一是用符號，一是祇用文字描述，以這題為例，由於12是白化症的，其中一個引致白化症的等位基因必來自個體8，但個體是正常的，即個體8是雜合的。或個體8是Aa。

d. 圖解也是標準答法的，同學不要理會多少分數，把圖解所有東西都寫好，便一定可取得滿分。

2. 回答這題目需要一些常識，但請記住，這科始終是生物科，不要回答一些非生物科的答案，例如涉及金錢等。

a. 純背誦。

b. 這題目需要一些常識，牛是吃草，根本不會進食樹木。所以應從如何提供嫩葉或草角度出發。

c 生物科中的環境包括物理環境及生物環境，但如沒有指明的話，建議先回答物理環璄的變化。焚燒林木而導致生物失去家園，似乎是小學生也懂得回答的答案吧。這類答案不會給予分數的，因為好像沒有學習生物科，也可以回答。

d. (i) 純背誦。

  (ii) 這題答案根本上也是純背誦，部份同學可能憑常識也可推論出答案。

3. 注意，部份同學用了化學科的知識推論答案，請記住，生物科的擬題，不會假設同學必定有修讀化學的，因此不可能用化學知識作答。即使使用的話，也會用課程範圍內的化學知識。遇到這類題目，幾乎肯定跟化學物質相似度有關，跟酶的活性部位有關，因為所有生物內的化學反應必定需要酶的催化才能運作。

a. 根據以上理解，應跟化學分子相似有關，那個位置相似不需要提及，因這涉及化學分子的命名，純修讀生物科的同學不可能認識。

b. 既然題目涉及細菌，感冒一定由其他病原體導致，即病毒。病毒於細胞外沒有任何代謝反應，因此所有干擾細菌代謝反應的方法皆不適用於病毒。

c. (i) 其實同學祇學過使用抗生素、磺胺類藥物及抗體方式治療，但抗體屬專特性反應，一般不易得到。抗體主要是身體自行制造的。因此，應先以抗生素作答。留意，生物科的答案，尤其是涉及處理方法的，一般一定有先後重要性的，不要隨意作答。能判斷重要性及適用性，本身便是要學習的一部分。例如要回答維生素C的來源，你不用橙這些常見的例子，而以奇異果來作答案，會否有點奇怪。

  (ii) 這是純背誦。但也可推論出來的，祇要記住抗生素會干擾細菌不同的生長階段化學反應便成，例子其實同學可以推測出來的。這亦是為何服食抗生素時，必須連續服用數天，因為不同的細菌會處於生命不同階段。

4. 不是所有潛水的生物皆可進行缺氧呼吸，因為還有另一策略應付，那便是一直閉氣，盡量先吸入大量氧氣。

a. 其實這題目考的是生物科的推理能力。題目已說明海豹肌肉會進行缺氧呼吸。因此你可以這樣推理。

        為何要進行缺氧呼吸而不用需氧呼吸? 當然因為氧氣不足。

        那為何氧氣不足? 因潛水期間沒法換氣。

        那為何不減低能量消耗? 因為肌肉仍然進行收縮，以捕捉魚類進食。

b. 這是純背誦題目。有標準答法，亦是唯一答法。

c. 跟以上題目一樣，明明短跑是肯定會利用缺氧呼吸，同學為何仍會以其他不太肯定的答案，例如游泳、潛水(人不會缺氧呼吸呀)、跑步(長跑主要用的是需氧呼吸)。

d. 這也是純背誦，有標準答法。

e. 缺氧呼吸最明顯的好處自然是，於氧氣不足情況下，仍能產生足夠能量。但這要付出代價。留意，所有哺乳動物皆祇能於身體某些器官(主要是骨骼肌)或細胞進行缺氧呼吸，大部份細胞仍祇能進行需氧呼吸。因此，完全缺氧情況下，哺乳動物是一定會死亡的。