2012-生物卷二
建議答案及題解
甲部
1. (a) (i) - 無論飲料內鈉濃度是高是低，在最初的1個小時內，尿液的排出量最高(1)
- 然後尿液排出量持續下跌(1)直至第5個小時，然後尿液輸出量維持在相若的水平(1)
- 飲用較高鈉含量飲料的參與者比飲用較低鈉含量飲料的參與者有較少的尿液排出量(1)，反之亦然。
解: 由於題目祇需要描述尿液排泄量，因此祇需要觀察左圖(即Y軸是平均尿液體積)。留意如何完整描述數據。包括整體而言(即所有濃度)的變化，由最高至最低，數字需要寫上(5小時後維持不變，不應寫隔了一段時間)，然後比較不同濃度的變化差異。
(ii) - 飲用含0 mmol/L鈉的運動飲料後，下丘腦(內的滲壓感受器)偵察到血液內的水勢有所增加(1)(完整寫法可包括滲壓感受器)
- 垂體 / 腦下垂體釋出較少抗利尿激素進入血液循環(1)(留意，如寫的是垂體的話，正確動詞是釋出，而不是分泌，抗利尿激素(ADH)要先寫全名，然後加括號ADH，之後可用ADH(如仍需要的話))
- 因此令集尿管壁(及遠曲小管)對水的透性下降(1)(主要是集尿管，小心不要寫錯對水的透性，ADH較少，水的透性下降)
- 較少比例的水被重吸收(1)(注意，一定要寫較少比例，而不是較少水分被重吸收)
尿液排水量因而增加(這句沒有分數，但要完整寫出)
解: 純記誦。需要完整寫出滲透調節的機制，留意，這是選修部份，因此必需要寫出激素的調節機制。
(iii) - 具100 mmol/L鈉的運動飲料(1)
- 尿液排出量較少，顯示身體保留較多水分(1)(根據左圖)
- 在研究的整個過程淨液體重差額都高過0 (1)(根據右圖)
解: 就補充水分而言，飲用飲料後，應能補充失去的水分。淨體液量差額如是正數，代表體液多了，圖中三條線，祇有100mmol/L鈉溶液於整個過程是正數。
留意，這題目跟「常識」可能有差異，一般人可能想飲用0mmol/L鈉(即蒸餾水)應能更易補充水分，但根據圖中數據，卻是最高濃度的鹽溶液!
這題目沒要求進一步解釋這現象，因此這題相對來說較容易，僅需要按圖表數據作出推論而已。留意，如何推論出100mmol/L鈉溶液。
(b) (i) 運動期間，水分主要透過
- 汗水分泌而流失(1)
- 呼氣 / 呼吸時以水蒸氣的形式流失(1)
解: 純記誦。水分流失，不外乎汗液、呼氣，排糞及排尿。運動時，不可能進行排糞及排尿吧。運動時產生許多熱能，要借助汗液排走多餘熱能，因此經汗液流失水分較平常多。運動期間呼吸速率較快及較深，因此呼氣排出的水分也較多。
(ii) 在運動期間不斷產生熱量(1)，但是參與者在體温調節上遭遇困難 / 可能中暑 / 過熱(1)。(寫出有甚麼危險，祇是可能，不是一定)原因是
- 當濕度過高時熱量不能有效地經汗水蒸發流失(1)(留意，是水蒸氣，不是水!)(作答濕度過高的影響)
- 當四周温度高過體温時，經對流 / 幅射的熱量流失受到阻礙(1) / 身體可能經對流 / 幅射從四周環境吸熱(傳導可不用寫，但對流及輻射需要)
解: 常考核的內容，留意關鍵字詞。
(iii) - 吸入更多氧氣(1)
- 以將在肝臟內的乳酸 / 提供更多能量將血液內乳酸轉化為糖原(1)
- 令血液的 pH值回復至正常水平(1)
解: 這題考核的是氧債的認識。但不能單純寫支付氧債，要寫出具體有甚麼作用。
2. (a) (i) - 演替在階段II的土地進行，土地被快速生長 / 需要少量營養的植物，例如蕨和草佔據 (1)
- 當這些植物死亡和腐化後，土壤的肥力有所增加(1)
- 令土地變得適合供灌木 / 樹木便會生長，成為主要物種(1)，將土地恢復原狀
(ii) 階段I的土地徑流比階段III 的為多(1)，因為
- 不斷的翻土破壞土質(1)，令土壤間的空隙有所增加，令淋溶出現(1)
- 由土地移除農作物今回歸土壤的有機物減少(1)，
因此，土壤缺乏腐殖質來保留水分(1)
(iii) - 缺乏鎂 / 氮(硝酸鹽)會令葉子變黃(1)，
- 因為農作物會缺乏這種營養素來生產葉綠素 / 生產葉綠素需要這種營養素(1)
(iv) - 部分土壤營養溶於水內，並經徑流流失(1)
- 部分土壤營養附在土粒表面，與土粒一起被徑流沖走(1)
2.(b) (i) - AR 增加魚物種的數目(1)
- 直至第8年，物種數變得平穩(1)
- 但是在沙質海床的魚物種數目則沒有明顯的變化(1)
- AR 地區的魚物種的數目比沙質海床地區的為多(1)
(最高3分)
(ii) - AR提供不同特徵 / 生物及非生物因素的生境(1)，吸引新的物種在此定居，因為這些生境:
² 提供合適的屏障讓魚避開其捕食者(1)
² 提供合適的地方讓魚進行繁殖及產卵(1)
- 當生物多樣性增加時，會吸引其他捕食性魚物種前來捕食小魚(1)
(最高3分)
(iii) 下列任何兩項:
- 選擇不含毒素的物料以免令生物死亡(1)
- 選擇低損耗性的物料以增長人工魚礁的壽命(1)
- 選擇具粗糙表面，令珊瑚幼蟲可以固定下來生長(1)
(最高2分)
丁部
4.(a) (i) - 以相同的限制酶來把載有酶Y的DNA片段及質粒切開，以產生相容的黏端(1)
- 以DNA連接酶把DNA片段和質粒連接起來(1)
解: 純記誦。留意鍵關字詞。
(ii) (1) 下列任何兩項:
n 在建構質粒時，部分切開的質粒重新自我黏合成原來的質粒，沒有帶有該DNA片段(1)
n 在轉移質粒入植物細胞時，部分細胞未有取得任何質粒(1)
n 將突變基因插入質粒時，基因的方向調轉，因而不能表達該基因(1)
解: 純記誦。留意，第三項原因並未於教科書提及，但也不影響盡取兩分的。由於兩個黏端的鹼基序列是相同的，因此真的有可能調轉的，而且概率不低，由於是隨機黏回至配對的鹼基序列，因此是50%出錯。綜合以上的情況可知實際上能正確取得重組質粒的概率不是那麼高的。
(2) - 以含有抗生素的瓊脂培養基來培養所有植物細胞(1)
- 只有取得具功能質粒的植物細胞才可以生存(1)
- 因為它們的質粒具有抗生素抗性的基因(1)
解: 留意，這題目的篩選方法跟教科書不一樣，教科書提及的抗生素抗性基因在質粒上，而這題目的抗生素抗性基因在目標基因的DNA片段中。這樣操作便能簡單了。(當然以上祇是假設能於目標基因DNA片段上找到而已。)
雖然操作簡單了，但篩選的原理是相同的。
記得嗎? 如抗生素抗性基因在質粒的話，需要更多抗生素抗性基因才能篩選出。
其實一般來說，抗生素抗性基因是位於細菌內，而不會位於植物細胞內，因為抗生素本來便用以殺細菌的。
或
- 以限制酶切開取自植物細胞的DNA(1)
- 利用PCR技術來增加DNA片段(1)
- 進行DNA電泳來檢查插入在質粒的標示基因是否存在(1)
解: 這方法涉及PCR的認識，是選修部分要掌握的內容。這方法亦可能更方便快捷，因為不一定找到相關的抗生素抗性基因的。
留意，其實不一定用DNA電泳法的，但這是課程範圍內曾學習用以的技術。
(iii) - 使用化學物品X後，未經基因改造的植物 / 沒有編碼該突變酶
Y的等位基因的植物死亡(1)
- 另一方面，基因改造農作物則可以繼續生存(1) (兩者皆要列出生存抑或死亡)
- 因為這些基因改造農作物可以生產不受化學物品X抑制的酶，因此它們可以進行光合作用並生存(1)(解釋為何可生存)
- 在沒有競爭下，基因改造農作物有更多資源生長(1)，所以農作物的產量得以提升(可生存不代表一定產量提升，提升的主要原因是沒有競爭)
解: 注意，這題的答法，好好掌握!
(b) (i) - 免疫系統可能視移植的器官為外來的，因而產生排斥作用(1)
- 需要等候長時間才有合適的捐適者 / 沒有足夠的捐贈者(1)
解: 純記誦。留意，如是移植細胞或組織的話，幾乎肯定一定會被自身的免疫系統排斥。但如祇注射化學物質的話，則不一定會排斥。因為相關的化學物質(例如胰島素)根本是相同的。
(ii) - 複製人類是不合法的 / 複製的過程會浪費很多胚胎 / 殺一個人來拯救另一個人是不道德的(1)
解: 純記誦。最佳的答案應是殺一個人來拯救另一個人是不道德的! 前兩項不一定算不道德，是不合法及浪費胚胎而已。
(iii) (1) 骨髓(1) / 皮膚的真皮細胞 / 從前封存的臍帶血
或其他可接受的答案
解: 純記誦。留意要作答較具體的部位，例如不可能答皮膚細胞等。不肯定的話，便作答一些標準的位置，例如以上的骨髓。(因為臍帶血不一定有的)
(2) 幹細胞進行分裂以增加細胞量(1)
然後進行分化成為神經幹細胞(1) (幹細胞未完全分化的)
將神經幹細胞放入偉基體內修補受損的組織(1)
解: 純記誦。留意關鍵字詞。
(3) 下列任何兩項(最高2分)
- 仍然未找出所有人的成人幹細胞(1)
- 仍然未找到培養幹細胞的條件(1)
- 一些幹細胞在移植繼續分裂，並變成癌細胞(1)
- 仍然未找如何刺激幹細胞進行分化成為其他功能細胞(1)
解: 純記誦。其實還有其他限制的，但考核時不會要求學生作答全部的。
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