第十屆(2020)生物科聯校模擬考試(1B)
建議答案及題解憑考試
乙部 結構題 (84分)
1. (a) (i) B (1)
解: 純記誦先定義。內分泌腺分泌的物質釋出至血液內，然後運至身體其他位置。
胰分泌胰島素及高血糖素這兩種激素，負責調節血糖水平。
(ii) A、B、D、E (1)
解: 外分泌腺分泌的物質，經特定管道通往指定位置。
留意，胰同時也是外分泌腺，分泌胰液，經胰管至十二指腸。
唾腺分泌唾液，至口腔。(管道名稱則不在DSE課程範圍)
人類的皮膚內有汗腺分泌汗液，經汗管通往皮膚表面的汗孔，把汗液排出體外。
胃壁內胃腺分泌胃液至胃部，
心沒有分泌任何物質。
注意，雖然此題祇有1分，但要全部答對才能得1分。
(b) 內分泌腺是無管腺，它們所分泌的激素會直接進入血管， (1)
而外分泌腺有管道連接，分泌物通過管道釋出。 (1)
解: 如上所述，純記誦。
共4分
2. (a) (i) 磷脂 (1)
蛋白質 (1)
解: 純記誦。構造F是細胞膜。
(ii) 轉錄：C (1)
轉譯：E (1)
解: 純記誦。轉錄是根據DNA模版鏈製造mRNA分子的過程，由於根據DNA分子，當然是位於細胞核內，即C。轉錄後mRNA分子會穿過核孔離開細胞核。
轉譯是根據mRNA鏈製造多肽的過程。於細胞質進行。
留意，必須使用圖中的英文字母，考的是位置的辨認，而不是位置的名稱。
(b) 酵母細胞具有粗糙內質網（構造 B）。 (1)
解: 酶是蛋白質。製造蛋白質的位置是粗糙內質網表面，因為需要核糖體的參與。
(c) 構造 A 進行呼吸作用以釋放能量，以進行代謝活動／生長。 (1)
解: 根據構造A的形狀，內膜呈凹凸狀，是線粒體。但留意，答案不一定要列出是線粒體，反而列出構造A的功能(即釋出能量)更重要，然後說明這功能有何用途。
(d) 眼蟲具有葉綠體（構造 D），以進行光合作用。 (1)
眼蟲具有鞭毛（構造 G），以移近光源。 (1)
解: 相信第一分一定答案，因為有葉綠體，要指出構造D是葉綠體。
同學應意會到這題答案應不止一個，否則便不會有2分，而且也不會考核眼蟲。DSE題目也不會出現毫無關係的資訊的。
共8分
3. (a) PR (1)
在時段 PR，肺內氣壓高於大氣壓強。 (1)
解: 非常重要及常考核的概念。氣體進入肺部(即吸氣)的最終機制祇有一個: 大氣壓強(760mmHg)高於肺部。呼氣則相反。因此圖中P至R階段是呼氣。
(b) 肋間肌鬆弛，使肋骨籃向下和向內移。 (1)
橫膈膜肌肉鬆弛，使橫膈膜回復拱形。 (1)
結果，胸腔體積減少。 (1)
肺部也因本身的彈性關係，肺部隨之縮小。
肺內氣壓上升至高於大氣壓強，使肺內空氣排出體外。
解: 純記誦的呼氣機制。留意，呼氣時，肺部本身彈性也會使肺部體積縮小。這題目雖然祇佔3分，但同學仍應列出完整的機制過程。
(c) T (1)
解: 肺部體積最大的時間點，一定是吸氣最後的時點。由於R至T是吸氣過程。因此最末端的時點T時，肺部體積是最大的。
(d) 以下任何兩項： (2)
Ÿ 鼻孔內的鼻毛過濾空氣中的塵埃及其他顆粒。 (1)
Ÿ 鼻腔內壁的黏液把塵埃和細菌黏附。 (1)
Ÿ 纖毛的擺動把黏附着塵埃和細菌的黏液掃向咽，黏液隨後會被吞嚥或咳出。 (1)
Ÿ 氣囊的吞噬細胞會吞噬並消化細菌和塵埃。 (1)
解: 純記誦。留意，單靠黏液是無法清除細菌及塵埃，纖毛的擺動，把黏附的細菌或病毒送至胃部，胃酸才是殺滅病原體的主要物質。如祇是黏附的話，過了一段時間後，病原體仍然會入侵上皮組織的。
共8分
4. (a) P：吞噬細胞 (1)
Q：紅血細胞 (1)
解: 白血細胞的數目遠較紅血細胞少，而且細胞核呈多葉狀。紅血細胞沒有細胞核，呈雙凹盤狀，因此光學顯微鏡下，中央顏色較淡。留意，細胞種類P祇可以答吞噬細胞，而不能答白血細胞。如作答白血細胞的話，便難以作答非所(c)的題目。
(b) 紅血細胞（細胞種類 Q）呈雙凹圓盤狀／紅血細胞的中央部分含有
較少細胞質， (1)
較多的光可以穿過中央部分。 (1)
這樣可提供較大的表面積與體積比／較短的距離 (1)
以促進氣體藉擴散進出細胞。 (1)
或
沒有細胞核，可容納較多血紅蛋白，
攜帶更多氧氣。
解: 純記誦。
(c) 吞噬細胞（細胞種類 P）的數量在傷口處增加。 (1)
更多的吞噬細胞到達受損組織以吞噬／殺死病原體。 (1)
解: 純記誦。於傷口處，吞噬細胞會離開微血管，吞噬病原體。這屬於非特異性的防禦。
共8分
5. (a) 脂質被消化成脂肪酸，而脂肪酸是酸性的。 (1)
解: 作答這題需要一些化學科的意識(尤其對沒有修讀化學科的)。同學應記得脂質會被分解成脂肪酸(即是酸)，pH值下降(低於7)代表酸度愈來愈大。這是初中應已掌握的基本科學知識。
(b) 消化液 Y 含有酶， (1)
可以將脂質消化成脂肪酸。 (1)
因此，瓶 C 中反應混合物的 pH 值降低。
消化液 X 不含消化酶。因此，瓶 B 中反應混合物的 pH 值保持不變。 (1)
解: 消化液祇有X及Y。留意，不是作答不同裝置! 消化液內不代表一定含有酶，膽汁內便沒有酶，祇有膽鹽，膽鹽可乳化脂肪(把脂肪由大油滴變小油滴，但化學上仍是脂肪)，增加總表面積供脂肪酸進行化學式消化。
(c) 消化液 X 的存在能增加消化液 Y 消化脂質的能力。 (1)
解: 答案祇有增加抑或減少，當然作答時可加上解釋，會增加總表面積。
(d) (i) 乳化 (1)
解: 純記誦。乳化的意思是把大油滴變小油滴的過程。但留意，實際上最終仍是油脂。清理海上油污時會用到乳化劑，但單靠乳化劑不能清除油污的，因為油污並沒有消失，祇是變小了。要加上可吸附油污的物質才可以。
(ii) 消化液 X 將脂質乳化成小油滴。 (1)
這能增加脂質供酶作用的表面積，從而加快脂質的消化。 (1)
解: 純記誦。酶祇能作用於物質的表面。
共8分
6. (a) B (1)
精小管 (1)
解: 純記誦。
(b) (i) 精液 (1)
解: 留意，中文的精液用字可能指的是含有精子，或沒有精子的(於結紮輸精管後)。
(ii) 陰莖勃起， (1)
將其插入陰道， (1)
然後射精。 (1)
解: 留意，沒有勃起的話，便不可能插入陰道! 無法勃起的男性不育其中一個原因。如沒有第一項(即勃起)，後面也不會取得任何分數。
(c) Q (1)
解: 純記誦。愈接近中央空腔的，精子愈成熟。
(d) 精子數量不足／精子活動力弱／精子形狀異常／輸精管閉塞 (1)
解: 非常多的可能理由。祇要熟悉男性生殖構造的話，便自然能列出許多可能性。
共8分
7. (a) D：動物界 (1)
E:：原生生物界 (1)
解: D是蜈蚣(歸入常識); E 是草履蟲(是DSE考試範圍要認識的)
蜈蚣屬動物界。ABD也是動物界。C是菇類，屬真菌界。
(b) C 的細胞壁由幾丁質組成，而植物細胞的細胞壁由纖維素組成。 (1)
解: 其實DSE課程沒要求知道真菌的細胞壁由甚麼組成，但要知道植物細胞壁由纖維素組成。除纖維素外，植物細胞壁也可能含有木質素。
(c) C 充當分解者。 (1)
它把已死的有機物質分解為無機物質，使物質回到生態系統中。 (1)
解: 常見問題。留意，不是把能量循環!(是常見錯誤)。亦要注明把有機物變成無機物質，以便植物能吸收。
(d) B 的體温比 A 高。 (1)
這使 B 能夠達到較高的代謝率。 (1)
因此，B 需要更多的食物來進行呼吸作用，以釋出更多能量， (1)
以補償更快散失到四周的熱。 (1)
解: 這是曾出現的DSE題目! A是魚、B是鯨魚。由於計算的是每單位質量食物消耗量，因此不應以體積來作答。祇能根據能量消耗角度。魚是變溫動物，鯨魚是恆溫動物。於水中，恆溫動物平均體溫較變溫動物高，因為正常來說，海水的溫度不會超卨37度。 共9分
8. (a) 瓊脂塊 A和 B 會在枝條 M 和 N 中產生相同的彎曲程度。 (1)
與枝條 M、N 和 O 相比，瓊脂塊 D 導致枝條 P 的彎曲程度最大。 (1)
與枝條 M、N 和 P 相比，瓊脂塊 C 導致枝條 O 的彎曲程度最小。 (1)
解: 考核描述實驗結果。留意，枝條的生長，有兩項參數，分別應是生長速率及生長方向。
(b) 單側光使生長素由枝條頂端向光的一側轉運到背光的一側。 (1)
解: 之前科學家已確定單側光會使兩邊的生長素會變得不平均，而不確定背後機制，究竟是向光一邊的生長素移至背光位置，還是向光的生長被破壞，兩者皆會令生長素於兩邊不平均的。這實驗用一塊小片隔開兩邊。於A及B，由於完全隔開兩邊，如光會破壞生長素的話，A的瓊脂塊生長素濃度應較少，相應來說B便較多。但根據枝條M及N的結果，兩者的生長沒變化，代表A及B瓊脂塊的生長素濃度是一樣的，排除了光會破壞生長素的假說。
但這不足以推論光會使生長素移動。(為甚麼? 因為我們可能想不到可能有的更多原因。)
根據C及D的結果，由於小片並沒有阻隔莖尖的位置，莖尖是分泌生長素的位置，而祇是分隔下方延長區的位置，如光會使生長素移離的話，D的瓊脂塊生長素濃度應較高(較A及B更高)，而C的生長素濃度則較較低(較A及B更低)。按此推論枝條P應生長更也及更彎曲(實驗結果也是: 18度比12度)，而枝條O生長應更慢及彎曲更少(實驗結果也是: 6度比12度)
因此，結論是單側光使生長素移離光源。(但為何光會使牛長素移動則未知)
(c) 除去枝條尖端不會影響探究結果。 (1)
／在受到相同份量的生長素刺激時，枝條會以相同的速率生長。 (1)
(或其他合理答案)
解: 「假設」是無法以改善實驗操作方法來改善的因素，而這些因素已知會影響實驗結果的。於生物學實驗中，許多時無法做到祇有自變項的變化，而保持其他所有因素相同的(因涉及生物的多樣性)。所以便提出一些假設。當然，如假設所提及的因素影響太大的話，科學家會透過增加樣本數目或其他方法，儘量減少誤差。
(d) (i) 該小片不容許生長素通過。 (1)
解: 如上所述，小片起碼能阻隔生長素通過。
(ii) 雲母／金屬 (或其他合理答案) (1)
解: 以上兩種是正常的選材，是教科書及公開試題目中曾提及的。不用雲母實際是甚麼。
留意，瓊脂內是有許多孔洞的，不然如何讓化學物質通過。
(e) 科學是一個不斷探索的過程。 (1)
解: 根據題目所示的狀況，祇應作答以上的科學本質(或類似的寫法)。還記得有甚麼科學本質嗎?
共8分
9. (a) 視網膜中的紅或綠視錐細胞（或兩者）不能運作或數量不足。 (1)
解: 純記誦。留意，極少人是沒有紅視錐或綠視錐細胞的，這是太極端的答法。
(b) 由於紅綠色盲是 X 連鎖的，而個體 7 具有紅綠色盲，個體 7 必定從他的母親（個體 5）獲得紅綠色盲的等位基因。 (1)
由於個體 5 具有正常的色覺，因此她必定具有至少一個正常色覺的等位基因。 (1)
因此，個體 5 是雜合的。
在雜合的情況下，只有顯性等位基因才可以表達其作用。 (1)
因此，紅綠色盲的等位基因是隱性。 (1)
(或其他合理答案)
解: 由譜系推論哪個等位基因是顯性或隱性，祇有一個方法，沒有其他! 請好好記住。如一秒內無法於譜系中找到答案，顯然對這問題仍不熟悉!
首先必定是看看哪一對親代的性狀是完全相同的(圖中祇有5及6)，再看看這對親代的下一代中有沒有跟親代不同的性狀(圖中是7)，如有的話，跟親代性狀不同的便是隱性性狀。如沒有以上狀況(即親代性狀相同，但下一代有不同性狀)的話，那便沒可能推論哪一是顯性或隱性。
至於解釋，也差不多是標準答法了，請好好掌握，其他答法一定有一些問題的。
(c) 個體 3︰Xr Y (1)
個體 5︰XR Xr (1)
解: 由於題目已列明色盲是X連鎖的，因此必需使用X及Y符號。如不是性連鎖的話，那便不應使用X及Y。(用了是錯誤的)
留意，即使題目沒有註明，有2種遺傳病屬於性連鎖，是DSE課程範圍要記誦的，那是色盲及血友病，標示等位基因或繪畫，亦要自動使用X及Y符號。
(d)
|
個體 5 個體 6 親代： XR Xr × XR Y (1)
配子： XR Xr XR Y (1)
後代 基因型： XR XR XR Xr XR Y Xr Y (1) |
表現型: 正常女 正常女 正常男 色盲男
格式錯誤：減 1 分
錯誤使用符號：減 1 分
個體 5 和個體 6 的下一個孩子是正常色覺女孩的機率 = 50% (1)
解: 留意，同學不要理會佔多少分，要完整填畫以上所有用字及符號。
共11分
10.
接收刺激
Ÿ 美欣的耳殼收集鈴聲響起產生的聲波，並將聲波引導進入聽道。 (1)
Ÿ 聽道將聲波引導至耳膜。 (1)
Ÿ 耳膜把聲波轉化為機械性振動，然後傳遞到聽小骨。 (1)
Ÿ 聽小骨把耳膜的振動擴大，並傳遞至卵圓窗。 (1)
Ÿ 卵圓窗把振動從聽小骨傳遞到耳蝸的外淋巴。 (1)
Ÿ 外淋巴振動，繼而引起內淋巴振動。 (1)
Ÿ 內淋巴的振動刺激感覺毛細胞。 (1)
Ÿ 感覺毛細胞受到刺激並發出神經脈衝。 (1)
Ÿ 神經脈衝沿聽神經傳遞至腦的聽覺中心。 (1)
Ÿ 聽覺中心產生聽覺。 (1)
最多 (6)
信息整合
Ÿ 大腦的聽覺中心／感覺區向聯合區發出神經脈衝，聯合區對信息進行綜合處理， (1)
Ÿ 產生並發出神經脈衝至運動區。 (1)
(2)
引發反應
Ÿ 運動區向肌肉發出神經脈衝，她手臂的肌肉收縮以拿起電話。 (1)
(1)
傳意能力：最多 (3)
解: 這題論述題相對簡單，基本上祇是記誦。留意，這是協調機制，應完整描述各過程，包括接受刺激，傳送至中樞控制中心，分析，中樞控制中心發出訊息，反應器作出反應，總共應有5個部分的。如欠缺任何一部分，也不能取得滿分。雖然各部分的分數比例不一定相同。
共12分
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