2023-24
模擬生物科考試
1A建議答案及題解
卷1A
1.
B
解: 純推論。這是很多時候採用變化的百分比來比較的原因，因為薯條起始時的重量不相同。不過，如果真的可使起始重量相同的話，便不用計算百分比了。如使用長度的話，許多時便能固定其起始長度。
2.
A
解: 小心看清楚，初始質量與最終質量之比的意思是，分子是初始質量，分母才是最終質量。大於1的話，代表初始質量較高，即水分離開細胞(淨移動離開); 相同的話，代表沒有水淨流動; 小於1的話，代表水分進入馬鈴薯條。因此於溶液X中，水分離開馬鈴薯細胞。溶液Y中，細胞吸水，代表溶液Y的水勢較高。於溶液Z中，沒有變化，代表細胞內外的水勢是一樣的。
特別留意，細胞吸水太多，細胞膜壓向細胞壁時，細胞才會出現膨脹的，這時候，兩邊的水勢未必一樣(想像一下如細胞外是蒸餾水的話)，但因為細胞呈硬脤，即使細胞外水勢仍然較高，也沒有水進入細胞的。
不過，有一項事項要提及一下，一般情況下，進行計算時，分母是開始時的數值，而不像這題般分母是最終的數值。
3.
A
解: 純記誦。水沿著植物的莖(即木質部)向上移動，依靠的是蒸騰牽引力，不需要呼吸作用提供能量。而且，木質部的細胞根本是已死的。但留意，韌皮部運輸食物，不論是向上抑或是向下，都是需要能量的。韌皮部細胞是活動。
葡萄糖於消化道被吸收，既依靠不需要能量的擴散作用，亦依靠主動轉運，消耗能量把更多葡萄糖送至血液內。
消化道蠕動涉及肌肉收縮，及吞噬細胞吞噬涉及移動，當然需要能量。
4.
D
解: 純記誦。放大率最大時，視野範圍最小，可觀察到的細胞數目亦是最少的。
5.
B
解: 顯微鏡P相較Q可看到較多氣孔，代表P的倍數較小，Q較大。純記誦，倍數較大的話，光度較暗，影像較大因此細緻度較高。因此使用較高倍數時，需要調高亮度或使用集光器。
6.
D
解: Q與R相比，可見氣孔數目較少，但由於祇相差2，可視為相同倍數的。
7.
C
解:瓊脂的材料是奶，即蛋白質。如蛋白質被消化(被蛋白酶)的話，便會呈清晰。凹穴3有的是酶X及氫氧化鈉，具清晰區，代表酶X加氫氧化鈉可消化蛋白質。凹穴4是煮沸的酶X及氫氧化鈉，沒有清晰區。由於由凹穴3已知酶X可消化奶蛋白，因此根據凹穴4的結果，可知煮沸會使酶失去消化奶蛋白。
由於凹穴3及4皆有稀釋的氫氧化鈉，因此無法確認氫氧化鈉是否有助酶
X的運作。
8.
C
解: 純記誦。人的消化道中，胃內有蛋白酶，但於強酸下的效能才最高。分泌至小腸的胰液內也含有蛋白酶，胰液內同時含有氫氧化鈉，使胰液呈醶性。
9.
C
解: 純記誦。記誦的是大氣氣壓大於肺內氣壓時，氣體一定進入肺部，即吸氣，即圖中的T2-T4期間，氣體一直進入肺部，使肺部體積變大，直至肺內氣壓與大氣氣壓相同，即T4時段，肺部體積一定是最大的。
但留意，於T2-T4這期間，為何肺內氣壓先下降然後才上升，是因為肺部擴張引發的氣壓下降速度大於空氣進入引發的氣壓上升速度所引致。
總之，記著一個重要原則: 大氣氣壓大於肺內氣壓時，氣體一定進入肺部，即吸氣; 相反，大氣氣壓小於肺部氣壓時，氣體一定離開肺部，即呼氣。
10. B
解: 純記誦。記誦的是大氣氣壓大於肺內氣壓時，氣體一定進入肺部，即吸氣，即圖中的T2-T4期間。吸氣時，肋間肌及橫隔膜收縮，使肺擴張，肺內氣壓便下降，空氣便進入。
但留意，並不是說到T3空氣才開始進入! 由T2開始，肺內擴張一點時，氣壓低於大氣氣壓(即760mmHg)，空氣便進入。空氣因氣壓差進入，純綷是一個物理過程。
11. A
解: 純記誦。黏附微生物的是黏液，產生黏液的是氣管壁上的黏液分泌細胞。黏液分泌細胞跟纖毛細胞是不同的細胞。
12. D
解: 純記誦。酶的作用是降低活化能而已。合成代謝中，一般加入提供能量才可以，因此生成物的能量值一般較高。
13. D
解: 先記誦本立德試驗是用來測試還原糖的(不一定是葡萄糖)。食物經韌皮部運輸，於植物中，運輸的形式是蔗糖，留意，由於蔗糖不是還原糖，因此水解前進行本立德試驗，沒有變化的。水解後，蔗糖會變成果糖及葡萄糖，兩者皆是還原糖。
14. C
解: 裝置中祇有種子，一定要研究種子萌發，由於種子開始萌發時並沒葉子，不可能進行光合作用，因此這實驗應是研究種子萌發的呼吸作用，釋出二氧化碳後，被氫氫化鉀溶液吸收掉，使裝置內的氣壓減低，刻度上升，從而量度呼吸作用速率。
15. C
解: 不再改變，即呼吸作用已停止。種子的萌發需要水、食物及氧氣。由於裝置是密封的，最大可能是氧已經耗盡。
16. C
解: 純記誦。留意，紅血細胞是用來攜氧的，表面不是進行氣體交換的呼吸表面。但氧及二氧化碳要到達血紅細胞內的血紅蛋白，依靠的祇可以是擴散作用。
17. C
解: 相對5歲兒童、15歲男孩及60歲婦女而言，15歲女孩由於已有月經，因此鐵所需量較多，而且處於發育期，鈣也需要較多。
18. D
解: 由於沒有開燈，光線假設是暗淡的。水壼影像落在黃點上，黃點上主要有視錐細胞，祇能於強光下感受光線，因此水壼影像不可能清晰。水杯的影像落在Y，視網膜的週邊位置，有視桿細胞，視桿細胞可於弱光下感受光線，因此反而水杯的影像較清晰。
但留意，其實視桿細胞的密度不夠黃點的視錐細胞高，理應清晰度不夠的。但由於現時光線太暗，視錐細胞無法感受光線。
19. B
解: Z是由腦部傳至脊髓的神經線，受損的話，腦部便無法發出訊息至肌肉，即無法有意識地控制肌肉。但由於反射弧及傳至腦的神經纖維沒有受損，仍能作出反射的動作，而且大腦仍能意識到(祇是無法有意識控制而已)。
20. A
解: 留意，圖中的兩個胎兒是共用一個羊膜的，而且連至相同的胎盤，因此是同卵雙生的，而且是植入後才分裂成兩個胚胎。如植入前已分裂的話，便會有兩個胎盤。由於是同卵雙生的，因此血型一定相同。但雖然兩者共用一個胎盤，但兩個胎兒便不一定獲取相同份量的營養。
21. B
解: 圖I的姿勢時，左臂肘關節屈曲，因此P應收縮中。左腿伸直，不論是膝關節抑或是踝關節。膝關節要伸直，Q是放鬆; 踝關節要伸直，R要收縮。
22. C
解: 構造X是肌腱，斷裂的話，Q收縮的力便無法傳至小腿骨，小腿便不能如常活動。
23. C
解: 純記誦。一些常見的病的病原體及傳染途徑要記誦。手足口病的病原體是病毒，主要經直接接觸傳染。瘧疾的病原體是瘧原蟲，主要經蚊(媒介)傳染。日本腦炎的病原體是病毒，主要也是經蚊傳染。
24. A
解: 純記誦。主動免疫的定義是免疫力(即產生抗體的能力)的來源是自己體內，因此受病原體感染及抗原注射(即一般說疫苗注射)屬主動免疫。抗體注射的抗體來自體外，屬被動免疫。
25. A
解: 純記誦。最初原因一定是細菌發生突變，由沒有抗性變成有抗性。其他的祇是使已突變的細菌更容易散佈而已。
26. B
解: 一起培養時，明顯有一品種一段時間完全消失，因此最大可能是競爭。留意，不可能是捕食，如是捕食關係的話，當其中一品種消失時，另一品種的數量不可能仍上升的。
27. A
解: P是起始點。最有可能是生產者。生產者的總生物量一定是最大的。S是次級消費者(P-->R-->S)及三級消費者(P-->Q-->R-->S)
28. D
解: 純記誦。生態系中，祇有物質才能循環，能量最終一定以熱的形式全數流失。
29. B
解: 純記誦。根瘤內細菌可把泥土內空氣中的氮氣轉變成氮化合物，因此是過程II。過程I是植物的吸收。III是分解作用，由分解者負責。IV是硝化作用，由硝化細菌負責。
30. C
解: 如果純合的灰色果蠅與黑色果蠅交配，子代全是灰色的話，代表黑色是隱性的。而子代都是雜合的。因此子二代的表現型比例應是灰色:黑色=3:1。有部份灰色是純合的，有些是雜合的。基因型中。如以R代表灰色，黑色是r的話，基因型比例便是RR:Rr:rr=1:2:1。由於RR及rr都是純合的，因此佔50%。
31. B
解: 如是獨立分配定律的話，於雙基因雜交遺傳下，這題目的表現型比例應是1:1:1:1或9:3:3:1。但這題的後代不是，更像是1:1(965:944佔大多數)，因此最大可能是控制身體顏色和翅膀形狀的基因是連鎖的。灰色與正常翅肪連鎖，黑色與削短翅膀連鎖。而其他兩款後代的出現是因為互換。
32. D
解: 鐮狀細胞貧血是遺傳病，因此所有細胞皆應帶有這基因。但由於紅血細胞沒有細胞核，自然不可能帶有這基因。但留意，未成熟的紅血細胞是有細胞核的，否則怎可能紅血細胞內有突變了的血紅蛋白。
33. B
解: 純記誦。引致紅綠色盲的等位基因祇位於X染色體上。如父母皆是正常的話，但母親是攜帶者，則下一代的男性有一半概率患紅綠色盲。如父正常，母患紅綠色盲的話，則下代男性一定全部患紅綠色盲。
34. A
解: 純記誦。
35. C
解: 證據祇顯示公元前5000年仍未有乳糖酶的等位基因，但現代的歐洲人則有，在短短幾千年間便演化成90%歐洲人有乳糖酶等位基因，代表這等位基因是重要進化優勢(可能跟歐洲多喝奶有關，沒有乳糖酶的便否易生存)。但科學家的發現無法推論乳糖酶等位基因是從何而來的。
36. D
解: 留意，這實驗的自變項不同點是左及右的瓊脂塊，而不是有沒有光或頂端。
